Un partage merveilleux avec des professeurs Népalais
- Thomas Gozzoli / au Népal
Durant notre expédition dans les villages de Sindhupalchock District nous étions 8 volontaires au total. Parmis nous il y avait le cousin de Prabesh (notre ami journaliste), Dilli Ram Paudel qui est professeur de mathématique a Kathmandu a Viswaniketan higher secondary school. Tripureswor.
A plusieurs reprise durant notre aventure il m’a fait la requête comme quoi il souhaiterai que je vienne a son école afin d’y voir la situation et également d’y enseigner un petit peu, permettant au enfants d’avoir un changement et une distraction. Je répondis naturellement positivement a sa proposition.
Viswaniketan higher secondary school. Tripureswor. Kathmandu:
Le 26 juin 2015 je me présenta a son école après l’avoir appeler la veille. De Thamel a pieds environ 45 minutes. Son école se trouvant au sud de Ratna Park légèrement a l’ouest dans le quartier de Tripureswor.
Dilli vien me chercher a l’entrée de l’école a 10h et me fait visiter toute l’école ou je pu observer les dégâts, les bâtiments provisoires encore en construction, les décombres encore a déplacer.
Ensuite il me présenta le directeur de l’école et les professeurs.
En m’entretenant avec le directeur je pu comprendre qu’ici ils ont besoin de volontaire de préférence anglo saxons ou du moins maîtrise vraiment l’anglais pour l’enseignement et la pratique.
S’est une école publique et le total des élèves est un peu plus de 1500, il a inusité sur le fait qu’ici il y avait beaucoup d’élèves issus de famille démunie.
Beaucoup de dommage et de reconstruction en perspective ici.
J’ai ensuite assisté au cours de mathématique de Dilli qu’il commença par une présentation de se qu’on avait fait. Auparavant dans les villages et de qui j’étais et se que je faisais la. (Il ré effectua cette présentation a toute les nouvelles classes qu’on eu dans la journée)
Je senti dans l’attention et le regard des élèves un grand intérêt et du respect et de la reconnaissance pour se que nous avions accomplis. (Je ressenti la même impression de la part des professeurs et du directeur a la seul différence qu’ils avaient l’air de déjà savoir qui j’étais et se qu’on avait accompli).
Par la suite je pris le relais et il me laissa seul avec les étudiants (lors de cette journée j’eu des classes de 12 a 15 ans). Ils étaient très curieux sur ma vie en France, mon périple et la liberté qui s’en sui. Par la suite comme je leur expliqua je ne suis pas réellement professeur nous sommes au même niveau, nous avons effectué un partage : d’une part je leur donnai ou il me donnai un mot ou une phrase en anglais, d’autre part je leur donnai la traduction française et eux népalaises, le tout écrit au tableau accompagné de prononciations orales collectives.
Au début la timidité faisais que je devais prendre les devant et rapidement ils se prêtèrent au jeu et le dynamisme de la classe s’en fi que ressentir d’avantage.
De temps en temps mon ami Dilli passai a la porte avec un grand sourire content de constater le résultat.
Petite note personnelle, j’ai pu souligner une similitude entre les ados d’ici et de chez nous, les filles sont plus sujettes a poser des questions sur l’amour, le romantisme, la situation de couple tandis que les garçons étaient plus préoccupé par des mots marrants et virils (exemple: gun, armée, muscler) .
Je les vis tous noter chaque mot et traduction dans leur cahier.
Pour finir je leur redonna mon avis sur l’importance dans leur futur de l’école et des études pour leur avenir et de faire attention au perturbation mentale très prononcé dans cette période d’âge qu’est l’adolescence et l’utilité de la méditation pour y remédier d’après mon expérience personnelle. Surtout que pour eux s’est beaucoup plus a leur porter car il y’a un bon nombre de centre dédié a cela au Népal et de plus gratuit. (Centre de méditation selon la méthode vipassana de S.N. Goenka par exemple)
Même constat que dans beaucoup d’endroit au Népal, très bon niveau général en anglais.
Par la suite mon ami m’invita a manger avec lui a la cantine de l’école. Ou je vi juste a coter les classes provisoires pour classe 1,2,3 (donc les très petits) et j’anima l’ambiance du repas avec mon harmonica que les petits apprécia grandement.
J’eu également l’occasion de parler politique et philosophie, spiritualité avec certains professeurs très sensé dans leur raisonnement et très proches de ma vision de la vie et également content de partager avec quelqu’un qui viens de loin.
Et je trouve très intéressant et agréable cette similitude casi exact de raisonnement ici présente qui va donc au delà des frontières terrestres et culturelles, on pourrai dire le point commun essentiel la foi humaine ou quelque chose qui s’y apparente au delà des mots.
La journée se fini rapidement ensuite avec 2 cours, partagé entre mathématique de Dilli et mes interventions. Dernier son de cloche a 16h.
Je salua les étudiants et tout le staff enseignant en leur promettant de repasser une journée en leur compagnie dès que possible.
Mon ami étai très content et reconnaissant que je soie revenue vers lui la veille par internet pour réaliser cette journée de partage et de découverte de part et d’autre.
Je reprend donc la route muni de mon sac destination le village d’enfance d’un ami népalais Sushil dans le district de Gorkha a environ 5 heures de bus a l’ouest et légèrement au nord de Kathmandu.
Ps : je dois également revenir apporter une photo imprimée du gardien de l’école en uniforme que j’ai prise comme je l’ai promis à ce dernier, et même mission pour le gardien de l’école Annal Jyothi Boarding School a Lalitpur.
Je sais pas d’où m’est venu cette idée, j’en ai juste ressenti l’occasion et la réaction des gardiens étaient très positive. Laisser parler son instinct sa a du bon.
En vous remerciant de votre lecture futur, et vous souhaitant toute la bienveillance pour vos projet présent et futur.
